A comunicação humana não se restringe à comunicação verbal. Gestos, expressões faciais, olhares e até o silêncio podem dizer muito, especialmente no Transtorno do Espectro Autista (TEA). Especialistas alertam que limitar a comunicação apenas à fala pode aumentar frustrações e dificultar o desenvolvimento de crianças no espectro, enquanto estratégias que valorizam formas alternativas de expressão têm mostrado impactos positivos na interação social e na qualidade de vida.
No TEA, essa diversidade comunicativa é ainda mais evidente: algumas crianças desenvolvem a fala cedo, enquanto outras apresentam atrasos significativos ou não chegam a desenvolver uma fala funcional. Especialistas ressaltam que, para determinados perfis do espectro, a comunicação acontece por vias alternativas, e reconhecê-las é fundamental para garantir desenvolvimento, autonomia e inclusão.
Nesse contexto, a Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) tem se mostrado uma estratégia transformadora. A abordagem reúne recursos e técnicas que auxiliam ou substituem temporariamente a fala, como pranchas de imagens, gestos, sinais manuais, sistemas de troca de figuras e aplicativos de alta tecnologia. O objetivo é ampliar a comunicação funcional, permitindo que a pessoa consiga expressar desejos, necessidades, emoções e intenções de forma eficaz.
“A comunicação funcional não se limita à fala. Quando uma criança aponta, troca uma figura por um objeto desejado, utiliza um gesto ou direciona o olhar, ela está se comunicando. E isso precisa ser valorizado desde cedo”, explica Judithe Telles, fonoaudióloga da Clínica Hertz.
Um artigo publicado na revista CoDAS (2020) analisou os impactos da intervenção fonoaudiológica com o uso da CAA em crianças com autismo, e apontou um aumento médio superior a 50% nos atos comunicativos após a introdução de sistemas como o PECS adaptado (Picture Exchange Communication System). As crianças passaram a expressar pedidos, comentários e iniciar interações sociais de maneira mais consistente, o que contribuiu também para a redução de frustrações.
Segundo Judithe, um dos principais mitos que ainda cercam a CAA é a ideia de que o uso de recursos alternativos pode atrasar o desenvolvimento da fala. “As evidências científicas mostram exatamente o contrário. A CAA não inibe a fala, inclusive, quanto antes for introduzida, melhor, ela cria um ambiente mais favorável para que a comunicação verbal aconteça”, afirma.
Recursos de baixa tecnologia, como pranchas impressas e flipbooks, convivem com soluções digitais e aplicativos, garantindo que cada pessoa encontre o meio mais acessível de comunicação. “Não existe um recurso melhor do que o outro. Existe o recurso que faz sentido para aquela criança, naquele momento do desenvolvimento”, reforça Judithe.
No contexto brasileiro, iniciativas do Sistema Único de Saúde (SUS) e de clínicas especializadas têm ampliado o acesso a essas estratégias, favorecendo a inclusão escolar e social. Para especialistas, o desafio ainda está em combater crenças equivocadas, e investir em avaliações multidisciplinares que permitam personalizar o suporte comunicativo.
Reconhecer que comunicar não é apenas falar, mas também gesticular, apontar, trocar imagens ou estabelecer contato visual, é um passo essencial para garantir direitos e inclusão. Em um mundo que valoriza cada vez mais a diversidade, compreender que a comunicação no autismo vai além da fala é fundamental. Toda comunicação importa, verbal ou não.
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